經濟基礎決定上層建筑，教育基礎從老師把關！

就在這個(ge)全(quan)國都是“熟人”的(de)暑假，普(pu)(pu)開(kai)數據正(zheng)值北(bei)京(jing)開(kai)展著2018深(shen)度學習第九(jiu)屆全(quan)國高校師(shi)(shi)資培訓，安徽電子(zi)科技職業(ye)技術學院同時也在本(ben)校內(nei)舉(ju)行了“大數據基礎”師(shi)(shi)資交流，由普(pu)(pu)開(kai)數據教學總監-游(you)大海老(lao)師(shi)(shi)主講，向各位參會的(de)老(lao)師(shi)(shi)進行專業(ye)知(zhi)識在大數據教學方面的(de)深(shen)入解(jie)剖(pou)和探討。

???

安徽(hui)電(dian)子科技職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)剛剛采購了普開(kai)數(shu)據大(da)數(shu)據實驗室，學校領導及老師(shi)(shi)們對此非常重視新(xin)學期對新(xin)生的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作的(de)展開(kai)，進行本次師(shi)(shi)資(zi)培訓交流也是為了更好地借(jie)鑒(jian)普開(kai)數(shu)據之前關于(yu)就業(ye)(ye)培訓大(da)數(shu)據教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)重點、難點，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學知識梳理(li)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)學中方式、方法的(de)運用。

游大海老(lao)師先是進行了(le)大數據的(de)(de)發展(zhan)現(xian)狀的(de)(de)解說，為接下來的(de)(de)教學進行鋪墊，就目前大數據在國(guo)內、國(guo)外的(de)(de)額發展(zhan)進行解析，對大數據四(si)個特點進行分項細說。

然后就是(shi)新(xin)生最(zui)關(guan)心(xin)的(de)問題所在，來(lai)到學校更(geng)進一步地了(le)解我(wo)學習了(le)大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)專業(ye)畢(bi)業(ye)之后的(de)就業(ye)方向是(shi)什么(me)(me)？換個說法那就是(shi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)機遇和挑戰(zhan)。大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)什么(me)(me)？大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)對(dui)國家、社(she)會(hui)乃至經(jing)濟帶(dai)(dai)來(lai)了(le)怎樣(yang)的(de)促進作用？通過對(dui)大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)對(dui)科技發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)進程、開(kai)啟商(shang)業(ye)智能新(xin)階段；數(shu)(shu)(shu)據(ju)分析的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)從數(shu)(shu)(shu)據(ju)到知識；大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)在商(shang)業(ye)中更(geng)加智能化的(de)應用案例以及大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)關(guan)鍵技術和技術發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)帶(dai)(dai)動(dong)哪些崗位的(de)需求有新(xin)新(xin)變革？

高校(xiao)如何開設(she)大數(shu)據教學(xue)課(ke)程(cheng)？有條(tiao)件的(de)高校(xiao)可(ke)以(yi)開設(she)云(yun)計算(suan)專(zhuan)業(ye)(ye)、不(bu)(bu)成熟的(de)可(ke)在在計算(suan)機相關專(zhuan)業(ye)(ye)上增設(she)數(shu)據挖掘和(he)分(fen)析方向、不(bu)(bu)具(ju)備條(tiao)件的(de)高校(xiao)可(ke)以(yi)開設(she)大數(shu)據方面(mian)的(de)課(ke)程(cheng)等(deng)等(deng)直擊高校(xiao)現狀(zhuang)的(de)問題進行分(fen)析和(he)給(gei)出專(zhuan)業(ye)(ye)意見和(he)引導。

在本次(ci)培(pei)訓交流中(zhong)，游大海(hai)老師(shi)將理(li)(li)論(lun)和實(shi)戰相結合(he)給安徽電(dian)子(zi)科技(ji)職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)老師(shi)們進(jin)行高效的(de)(de)(de)知識灌溉(gai)，將理(li)(li)論(lun)知識更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)由實(shi)戰實(shi)驗體現是最直(zhi)接、最易懂的(de)(de)(de)方式，在新(xin)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，老師(shi)們可以在普(pu)開數(shu)據(ju)大數(shu)據(ju)安徽電(dian)子(zi)信息職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)驗室進(jin)行更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)應(ying)用，使得學(xue)(xue)(xue)生更(geng)(geng)快、更(geng)(geng)全面的(de)(de)(de)理(li)(li)解，也(ye)同時將教學(xue)(xue)(xue)變得更(geng)(geng)easy！