國內(nei)高(gao)校(xiao)數據(ju)(ju)科學與(yu)大數據(ju)(ju)技術、智能科學、人工(gong)智能、大數據(ju)(ju)應(ying)用專(zhuan)業(ye)等大數據(ju)(ju)與(yu)人工(gong)智能相關專(zhuan)業(ye)建設如火如荼，據(ju)(ju)統計各(ge)大高(gao)校(xiao)師(shi)資短缺(que)約占80%，普開(kai)數據(ju)(ju)繼往開(kai)來，肩負使命持(chi)續(xu)多(duo)年深耕產(chan)(chan)業(ye)應(ying)用技術到高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)學轉換，解決(jue)高(gao)校(xiao)在(zai)專(zhuan)業(ye)建設中，師(shi)資不足、教(jiao)(jiao)師(shi)落(luo)地動手(shou)實戰(zhan)應(ying)用能力欠(qian)缺(que)、教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)中產(chan)(chan)業(ye)實戰(zhan)案(an)例(li)項目缺(que)失(shi)等一系列問題。

普開數據主辦的2019年第11屆全國高校大數據(ju)師(shi)資培(pei)訓(xun)圓滿落幕，本(ben)次培(pei)訓(xun)為期6天(tian)（7.27-8.1）來(lai)自58所高校的(de)不同學科(ke)教師(shi)順利完成(cheng)了培(pei)訓(xun)學習(xi)任務(wu)。本(ben)屆師(shi)資培(pei)訓(xun)共組織了6個學習(xi)課(ke)題(ti)，6門(men)課(ke)程緊緊圍繞當前(qian)熱(re)門(men)技術，引入經典行業案(an)例。在本(ben)次活動中學習(xi)了大數據(ju)、人工智能(neng)、區塊鏈、知(zhi)(zhi)識圖譜等核心的(de)知(zhi)(zhi)識與實(shi)戰內容，收獲(huo)頗(po)豐，滿載而歸！

 

短暫(zan)6天，時光(guang)荏(ren)苒，內(nei)容卻飽滿(man)充實(shi)（8小時/天），本次(ci)培訓內(nei)容以(yi)人(ren)工智能(neng)、大數據為(wei)核心貫穿分班(ban)教(jiao)學(xue)，其中包(bao)含機(ji)器(qi)學(xue)習(xi)(xi)與深(shen)度(du)學(xue)習(xi)(xi)案(an)例及(ji)實(shi)戰、Python數據采集(ji)、分析與可視(shi)化(hua)實(shi)戰、計(ji)算機(ji)視(shi)覺與深(shen)度(du)學(xue)習(xi)(xi)案(an)例及(ji)實(shi)戰、?知識(shi)圖譜案(an)例及(ji)實(shi)戰班(ban)、區塊(kuai)鏈應用案(an)例實(shi)戰班(ban)和大數據基礎及(ji)實(shi)戰等(deng)具體課程。在這短短的(de)6天里，我們看到各位教(jiao)師的(de)堅定信心、看到了他們的(de)耐力與堅持，看到了他們為(wei)一線教(jiao)學(xue)付出的(de)艱辛，最終(zhong)收獲累(lei)累(lei)。時光(guang)短暫(zan)，回憶滿(man)滿(man)！

 

課程一：機器學習與深度學習案例及實戰

該課程專題(ti)是由(you)著名機器(qi)學(xue)習(xi)(xi)專家鄒(zou)(zou)老師（鄒(zou)(zou)博）為我們授(shou)課，內(nei)容以項目代碼落地為主，以理論講解為根，以公式推導為輔。共6天48學(xue)時，包24學(xue)時機器(qi)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)24學(xue)時深(shen)度(du)學(xue)習(xi)(xi)，講解機器(qi)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)深(shen)度(du)學(xue)習(xi)(xi)的(de)模型理論和(he)(he)代碼實踐，梳理機器(qi)學(xue)習(xi)(xi)、深(shen)度(du)學(xue)習(xi)(xi)、計算機視覺(jue)的(de)技術框(kuang)架，從根本上(shang)解決如何使(shi)用模型、優(you)化模型的(de)問題(ti)。

課程二：Python數據采集、分析與可視化實戰

該課(ke)程專題(ti)是由Python專家董老師（董付國）給我們(men)講授，董老師通過大(da)量(liang)案(an)例講授，介(jie)紹了Python的編程模式(shi)，還介(jie)紹如(ru)何(he)熟(shu)練(lian)運用(yong)Python列(lie)表、元(yuan)組、字(zi)(zi)典、集合、字(zi)(zi)符(fu)(fu)串等基本數據類型以(yi)及相(xiang)關列(lie)表推導(dao)式(shi)、切片等操作(zuo)來(lai)解決實際問題(ti)，使學(xue)員熟(shu)練(lian)掌(zhang)握Python分支結(jie)構、循環結(jie)構、函數的應用(yong)，理(li)解正(zheng)則表達式(shi)處理(li)字(zi)(zi)符(fu)(fu)串的原理(li)，培訓過程貫穿大(da)量(liang)算(suan)法應用(yong)案(an)例。

課程三：計算機視覺與深度學習案例及實戰

本(ben)課程(cheng)是由計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)視(shi)覺(jue)專家屈(qu)老師（屈(qu)楨深(shen)）講授，本(ben)課題(ti)屈(qu)老師圍繞了計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)視(shi)覺(jue)和深(shen)度學(xue)習領域最新(xin)發展(zhan)，形象生動的(de)以(yi)微(wei)項目工程(cheng)實(shi)踐為導向(xiang)的(de)實(shi)踐環節設計(ji)(ji)、以(yi)基(ji)于小組(zu)的(de)學(xue)習及(ji)互動三位一體的(de)教學(xue)方式，講授計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)視(shi)覺(jue)與深(shen)度學(xue)習的(de)基(ji)本(ben)原理、實(shi)例應用及(ji)前沿(yan)進展(zhan)。

課程四：?知識圖譜案例及實戰班

本實戰班(ban)由大數據(ju)專(zhuan)家(jia)錢興(xing)會(hui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、知(zhi)識圖(tu)(tu)(tu)譜專(zhuan)家(jia)蔡豐龍老(lao)(lao)師(shi)(shi)為學員老(lao)(lao)師(shi)(shi)共同講(jiang)授，前三天(tian)由錢興(xing)會(hui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)授知(zhi)識圖(tu)(tu)(tu)譜的關鍵技術和核心技術應用，后三天(tian)由蔡豐龍老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)授金融企(qi)業(ye)風險知(zhi)識圖(tu)(tu)(tu)譜完整案例實戰。

課程五：區塊鏈應用案例實戰班

本(ben)案例實(shi)戰班由區(qu)(qu)塊(kuai)鏈(lian)專家尹(yin)成老(lao)師(shi)講(jiang)授(shou)，尹(yin)老(lao)師(shi)給我們帶來了Hyperledger，比(bi)特(te)幣區(qu)(qu)塊(kuai)鏈(lian)1.0，以太坊區(qu)(qu)塊(kuai)鏈(lian)2.0，EOS區(qu)(qu)塊(kuai)鏈(lian)3.0等(deng)區(qu)(qu)塊(kuai)鏈(lian)相關技術。并講(jiang)授(shou)了如何使用Go語培養編程思(si)維和提高實(shi)踐動(dong)手能力。

課程六：大數據基礎及實戰

大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據基(ji)礎(chu)與實戰(zhan)是由任大(da)(da)勇老(lao)(lao)師和李強老(lao)(lao)師講授，在這6天中，兩位老(lao)(lao)師講述了大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據處理技術、分布式內存計算(suan)框架、大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據基(ji)礎(chu)相關行業(ye)應用案(an)例，并分享了如(ru)(ru)何在高(gao)校開設大(da)(da)數(shu)(shu)(shu)據教學課(ke)程，產業(ye)技術如(ru)(ru)何轉(zhuan)化成(cheng)教學內容，另外本培訓采用了普開數(shu)(shu)(shu)據準備(bei)的大(da)(da)算(suan)力科研教學平臺，老(lao)(lao)師們實驗(yan)完成(cheng)率(lv)，實驗(yan)成(cheng)功率(lv)達到99%。

 

為緩解學習中的(de)壓力，增強不同高校教師之間(jian)的(de)互動(dong)交流，普開在(zai)7月29日舉辦了答謝晚宴，晚宴中美食與游(you)戲互動(dong)相伴，更有緊張刺激抽獎環(huan)節。

餐桌上更放松的交流(liu)探討(tao)

緊張刺激的抽獎環節——獲獎幸運兒

輕松歡樂的游戲環節

7月30日的大數據與人工智能專業建設研討會

普開數(shu)(shu)據組織來自不(bu)同地(di)區高校開展(zhan)專(zhuan)業建設(she)探(tan)討，對(dui)大(da)數(shu)(shu)據、人(ren)工智(zhi)能的專(zhuan)業建設(she)或分享成功經(jing)驗、或提出問(wen)題和困(kun)惑。

劉生老師為我們主(zhu)持本次研(yan)討會

參會老師互動分享

?在(zai)當下(xia)(xia)大(da)(da)數據(ju)潮(chao)流(liu)涌動的(de)社(she)會中(zhong)，高校(xiao)(xiao)(xiao)不但是(shi)大(da)(da)數據(ju)這(zhe)場浪潮(chao)的(de)參與者，更(geng)(geng)是(shi)大(da)(da)數據(ju)發展(zhan)的(de)推(tui)動者。老師作為這(zhe)場潮(chao)流(liu)中(zhong)的(de)引(yin)航(hang)者、擺渡(du)人(ren)，所承(cheng)擔的(de)責任和(he)義務是(shi)神圣的(de)、偉大(da)(da)的(de)，做為教育行業中(zhong)典型代(dai)表的(de)高校(xiao)(xiao)(xiao)理(li)應更(geng)(geng)好的(de)管理(li)和(he)利用所擁(yong)有的(de)大(da)(da)規模的(de)數據(ju)和(he)信息資源，而這(zhe)也是(shi)順應大(da)(da)數據(ju)時代(dai)發展(zhan)趨勢、推(tui)動自身(shen)信息化(hua)建設和(he)發展(zhan)的(de)一(yi)個絕(jue)佳(jia)契(qi)機，更(geng)(geng)是(shi)為在(zai)教育和(he)科研工作中(zhong)發揮出(chu)舉足輕(qing)重的(de)作用。與此同時，普(pu)開(kai)數據(ju)在(zai)大(da)(da)數據(ju)潮(chao)流(liu)中(zhong)，“標新立異”、更(geng)(geng)新迭代(dai)、自我創新，將最符(fu)合(he)當下(xia)(xia)、最適合(he)高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)產(chan)品展(zhan)示(shi)給 ?高校(xiao)(xiao)(xiao)，協(xie)助(zhu)高校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)(da)數據(ju)建設走的(de)更(geng)(geng)快(kuai)、更(geng)(geng)好！

2019年(nian)第11屆全國(guo)高校師資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)在(zai)(zai)這里就(jiu)圓滿落幕了(le)。相(xiang)逢總有離別(bie)時，我(wo)相(xiang)信很多(duo)老師在(zai)(zai)這次歡樂的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中還意猶未盡(jin)，不用(yong)擔心(xin)我(wo)們第十二屆全國(guo)高校師資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)將在(zai)(zai)今(jin)年(nian)寒假(jia)開展，敬請期待！！！