近日(ri)，普(pu)開數據人(ren)工智能(neng)實驗室成功落地景(jing)德鎮陶瓷大(da)學并(bing)投入教學使用。

景(jing)德(de)鎮陶瓷大學(xue)(xue)(xue)建設人工(gong)智(zhi)實(shi)驗平(ping)臺(tai)(tai)，實(shi)現課(ke)(ke)程的(de)指(zhi)導書、講義、教學(xue)(xue)(xue)案(an)例、教學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件、教學(xue)(xue)(xue)視頻等教學(xue)(xue)(xue)資源的(de)網(wang)絡(luo)共(gong)享(xiang)和(he)網(wang)絡(luo)輔助(zhu)(zhu)教學(xue)(xue)(xue)，利用網(wang)絡(luo)平(ping)臺(tai)(tai)的(de)開放(fang)性(xing)、易于傳(chuan)播，啟發和(he)引導學(xue)(xue)(xue)生更好的(de)進行課(ke)(ke)外實(shi)踐(jian)(jian)和(he)創新，將網(wang)絡(luo)平(ping)臺(tai)(tai)作(zuo)(zuo)為(wei)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)輔助(zhu)(zhu)手段。通過(guo)配套的(de)實(shi)驗課(ke)(ke)程對(dui)理(li)論(lun)知識進行鞏固(gu)，使學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)夠由理(li)論(lun)知識到實(shi)踐(jian)(jian)操作(zuo)(zuo)。同時引入(ru)更多優秀的(de)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)教學(xue)(xue)(xue)案(an)例，結合案(an)例，讓學(xue)(xue)(xue)生在動手操作(zuo)(zuo)過(guo)程中，逐步深入(ru)了解人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關原理(li)及實(shi)踐(jian)(jian)操作(zuo)(zuo)。

 

 

景德鎮陶瓷大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開設有“計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術”、“數字媒體技術”、“信(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算(suan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“應用(yong)統(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“信(xin)息(xi)(xi)管(guan)理(li)與(yu)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)”“人工智(zhi)能(neng)”6個本科(ke)(ke)專(zhuan)業，其(qi)中(zhong)“計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術”、“信(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)算(suan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”?、“信(xin)息(xi)(xi)管(guan)理(li)與(yu)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)”3個專(zhuan)業為江西(xi)省(sheng)一(yi)流專(zhuan)業建設點(dian)(dian)(dian)(dian)。有“計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術”、“統(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”2個一(yi)級碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授(shou)予點(dian)(dian)(dian)(dian)和“大數據科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)應用(yong)”二級碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授(shou)予點(dian)(dian)(dian)(dian)，其(qi)中(zhong)計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術是江西(xi)省(sheng)重點(dian)(dian)(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。

 

 

 

隨著大數據、人(ren)工智能技術的(de)(de)進(jin)步及其與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)融(rong)合程度(du)的(de)(de)加(jia)深(shen)，我們相信(xin)在不遠(yuan)的(de)(de)未來，師生將開始運(yun)用人(ren)機(ji)結合的(de)(de)思維方式，實(shi)現與(yu)個人(ren)能力(li)相匹配的(de)(de)個性化發展；教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)者將更多地(di)依據教(jiao)(jiao)育(yu)數據挖掘與(yu)分析的(de)(de)結果，進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)監測、教(jiao)(jiao)育(yu)決策等(deng)活動。最終，技術將助(zhu)力(li)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)現核心素養導向的(de)(de)人(ren)才(cai)培養，邁向人(ren)機(ji)協作的(de)(de)高(gao)質量教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學新時代。