CCF蘇州分(fen)部于2020年5月28日下午15:00-17：00成(cheng)功舉辦線上論壇(七) 2020年應用(yong)型高(gao)校（本科(ke)與高(gao)職）人(ren)工智能相關(guan)專業建(jian)設論壇。

本次(ci)(ci)論壇(tan)是CCF蘇州分(fen)部活(huo)(huo)動第七場，CCF蘇州組織本次(ci)(ci)技術(shu)論壇(tan)，展開相關前瞻性技術(shu)、研究(jiu)方(fang)向與產(chan)業化應(ying)用的若干話題討論。本次(ci)(ci)活(huo)(huo)近(jin)百人同時在(zai)線參加(jia)了此次(ci)(ci)論壇(tan)。

01 直播開場

活動(dong)正(zheng)式(shi)開始之前，CCF蘇州(zhou)分部秘書長王(wang)濤對本次論壇做了背(bei)景情況、大會主席及(ji)特邀嘉賓介(jie)紹。

本次論(lun)(lun)壇(tan)的(de)執行(xing)主席(xi)是龔(gong)聲蓉（CCF蘇(su)(su)州分(fen)部(bu)副主席(xi)）、袁(yuan)華（CCF蘇(su)(su)州執委(wei)）共同擔任，出席(xi)論(lun)(lun)壇(tan)的(de)致辭嘉(jia)賓有(you)(you)(you)龔(gong)聲蓉（CCF 蘇(su)(su)州分(fen)部(bu)副主席(xi)、常熟(shu)理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、計算機(ji)(ji)學(xue)院(yuan)院(yuan)長、博(bo)士(shi)生導(dao)師(shi)），出席(xi)主題報告的(de)四位嘉(jia)賓包(bao)括楊明（南京師(shi)范大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、博(bo)士(shi)生導(dao)師(shi)、江蘇(su)(su)省人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能學(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專委(wei)會主任）、業寧（南京林業大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、信息(xi)學(xue)院(yuan)院(yuan)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、碩(shuo)士(shi)生導(dao)師(shi)）、葉剛（北京普開數據技(ji)(ji)術有(you)(you)(you)限公司總(zong)(zong)經(jing)理(li)）、李金祥（蘇(su)(su)州市職業大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、計算機(ji)(ji)學(xue)院(yuan)院(yuan)長、CCF VC常委(wei))，特(te)邀Panle嘉(jia)賓包(bao)括彭濤(tao)（蘇(su)(su)州市科達股份有(you)(you)(you)限公司 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業部(bu)總(zong)(zong)監）、王一舟（蘇(su)(su)州馳(chi)星教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科技(ji)(ji)有(you)(you)(you)限公司CTO ,上海交(jiao)通大學(xue)蘇(su)(su)州人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能研究院(yuan)機(ji)(ji)器(qi)視覺研究中心(xin)主任 ,涵古(gu)觀智(zhi)能科技(ji)(ji)（蘇(su)(su)州）有(you)(you)(you)限公司創始人(ren)(ren)）、董振興（梆(bang)梆(bang)安(an)(an)全華東區域總(zong)(zong)監,從事(shi)網絡安(an)(an)全移動(dong)應用安(an)(an)全長達10年。先后參與2018上合組織青島峰(feng)會,2019國家(jia)HW等(deng)(deng)APP安(an)(an)全保障工(gong)作。）等(deng)(deng)人(ren)(ren)參加了此(ci)次論(lun)(lun)壇(tan)。

02 嘉賓分享

報告階(jie)段開始由(you)王濤（CCF 蘇州 秘書(shu)長）主(zhu)持(chi)，邀請(qing)嘉賓(bin)依次分享主(zhu)題報告。

楊(yang)明——南京師范大學教授、博(bo)士生導師、江(jiang)蘇省人工智能學會教育(yu)專委(wei)會主任

《面對(dui)人工智能大潮，應用型本科如(ru)何應對(dui)》

楊(yang)明(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)介紹了目前(qian)國內(nei)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的(de)(de)緊迫性以及需要(yao)什(shen)么樣的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。楊(yang)明(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)認為人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)應用于(yu)各類技術(shu)，理論很深，目前(qian)在人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)方面遇到的(de)(de)挑(tiao)戰主要(yao)有師資、數據、平(ping)臺、實踐基地等，核心問題還是師資問題。針(zhen)對教(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)挑(tiao)戰，楊(yang)明(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)提出了自己的(de)(de)意見(jian)：1、加強師資隊伍(wu)(wu)建設(she)；2、強化產學(xue)研合作(zuo)；3、突出實踐環(huan)節等。要(yao)形成(cheng)有特色(se)的(de)(de)AI人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養體系，就應該(gai)做(zuo)到以下(xia)幾點：定位(wei)要(yao)精準、目標要(yao)明(ming)確、措施要(yao)得(de)力、特色(se)要(yao)鮮明(ming)。最后楊(yang)明(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)祝愿人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)可以創(chuang)新(xin)體制機制、打(da)造高水平(ping)師資隊伍(wu)(wu)、培(pei)養特色(se)鮮明(ming)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)、形成(cheng)一流的(de)(de)應用成(cheng)果。

業寧(ning)——南京林業大學(xue)教授、信(xin)息學(xue)院院長(chang)、教授、碩(shuo)士生導師

《人(ren)工(gong)智能(neng)專業開(kai)設的三足鼎(ding)立，研究型(xing)-應用型(xing)-技能(neng)型(xing)，如何改寫現有專業格局》

業(ye)寧(ning)(ning)教(jiao)(jiao)授簡單介紹了人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)現(xian)狀，國內人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)缺口(kou)，以(yi)及國家對人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)給(gei)予的(de)政策支持。人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)專業(ye)自(zi)2003年(nian)開始(shi)陸續(xu)設立，以(yi)研究(jiu)型為主的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)和以(yi)應用型為主的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)的(de)不同，目前國內比較火熱的(de)是技(ji)能(neng)(neng)型培(pei)(pei)養(yang)(yang)。針對現(xian)有培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)挑戰，應該建立人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)知識體(ti)(ti)系標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，理清技(ji)術體(ti)(ti)系，細分應用領域，因(yin)地制(zhi)宜、因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)。最(zui)后，業(ye)寧(ning)(ning)教(jiao)(jiao)授提出(chu)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)應該給(gei)高校一個培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)很(hen)博大(da)，應該做出(chu)細分，結合當(dang)地人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)市(shi)場實(shi)情進行一些校企合作。

葉剛——北京(jing)普開數(shu)據技術(shu)有限公司總經理

《產業學院建設(she)中企業的角色是(shi)什么》

葉(xie)剛先是(shi)針對(dui)楊明和業寧(ning)兩(liang)位教(jiao)授的(de)意見，發(fa)表了(le)自己(ji)的(de)看法。國內開展人(ren)(ren)工智能(neng)課程的(de)學校(xiao)有(you)很(hen)多，但(dan)是(shi)具有(you)專業人(ren)(ren)工智能(neng)方(fang)(fang)向人(ren)(ren)才(cai)的(de)企(qi)業卻(que)不太多。如果都進(jin)行(xing)(xing)校(xiao)企(qi)合作，會出現供(gong)不應求(qiu)的(de)狀況(kuang)。因此，企(qi)業應該提供(gong)賦能(neng)，給需要(yao)的(de)學校(xiao)或者企(qi)業提供(gong)一個平臺以供(gong)學習，進(jin)行(xing)(xing)平臺師資(zi)的(de)建設。北京(jing)普開數據技術有(you)限公司目前已經有(you)了(le)多年的(de)人(ren)(ren)才(cai)教(jiao)育經驗，具有(you)完善(shan)的(de)學習訓(xun)練系統架構(gou)和實操資(zi)源。最后，葉(xie)剛提出應該充分的(de)把教(jiao)育、技術、產業、行(xing)(xing)業等方(fang)(fang)面連接起來(lai)。

李金祥——蘇(su)州市職業大學(xue)教授、計(ji)算機學(xue)院院長、CCF VC常委

《高職(zhi)院校如何開設人(ren)工智能(neng)專業，如何與本(ben)科院校形(xing)成互補(bu)》

（因(yin)李金(jin)祥院長臨時有事(shi)情，葉良教授代分享了專題內容(rong)）

葉(xie)良教授先(xian)介紹了人工智能的(de)產業背景(jing)和高(gao)職專(zhuan)業建設狀(zhuang)況(kuang)。高(gao)職專(zhuan)業建設主要根(gen)據(ju)(ju)AI產業生(sheng)態鏈的(de)崗位需求進(jin)行教育建設，面臨的(de)主要問題是專(zhuan)業師(shi)資的(de)培(pei)養。本(ben)科學科建設和高(gao)職的(de)培(pei)養目標(biao)、定(ding)位不(bu)同(tong)，市(shi)場(chang)可以根(gen)據(ju)(ju)人才需求進(jin)行崗位互補，拓(tuo)展生(sheng)存空間。

03自由發言

葉剛(gang)教授針對現在傳統的人工智能(neng)，以計算機專(zhuan)業為(wei)主體(ti)開(kai)展培養更務實。人工智能(neng)開(kai)課是教育趨勢，但仍需大家共同努力進行打磨(mo)。

龔(gong)聲蓉教授對本次(ci)論(lun)壇做了精彩的(de)總結，人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)行業學院(yuan)要突出(chu)(chu)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)技能(neng)的(de)培養(yang)，強化(hua)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)，瞄準產(chan)業，突出(chu)(chu)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)行業應用。依托計(ji)(ji)算機(ji)學院(yuan)組建的(de)學院(yuan)，依托地方(fang)IT聯盟，依托人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)產(chan)業園，在計(ji)(ji)算機(ji)專業下(xia)設立人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)方(fang)向。最后，龔(gong)聲蓉教授建議下(xia)次(ci)可以進行更細致的(de)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)建設的(de)討(tao)論(lun)并感(gan)謝了各界人(ren)(ren)(ren)員的(de)參與。

此(ci)次(ci)論壇討論的觀點在(zai)參會企業、高校、政府(fu)人(ren)員中間產生大量共鳴，活(huo)動取得了圓(yuan)滿成功。

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